新世纪是一个信息化、网络化的时代，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用。信息技术的飞速发展以及教育改革的推进给教师队伍的建设提出了更高的要求，教师这一职业群体面临着新的挑战。但是，信息时代的教师又是幸运的，其专业发展有信息技术的强大支持。为帮助新进教师明确职业发展目标，加快职业发展进程，4月11下午，第三期上海市中职校新进教师规范化培训导师黄虹在上海信息技术学校举办了“共享时代下职业教育教师的成长”的主题讲座，我有幸以新教师培训学员的身份聆听学习。期间，黄老师主要从：（1）客观面对—今天的课堂；（2）提升自我—对外培训；（3）努力成为—教研型教师；（4）全面考验—职教的班主任四个方面为新教师的成长指引方向。
（1）客观面对—今天的课堂
作为一名教师，最重要的就是课堂教学，教学能力是否得到发展是教师专业发展的关键。随着科学技术的迅猛发展，信息技术在教育教学活动中得到越来越普遍的应用。现在教师接触最多的信息技术是以多媒体技术和网络技术为代表的，它们不仅是我们学习的对象，更是我们可以运用的工具。
课堂教学中信息技术的运用有着传统教学无法比拟的直观效果：信息技术在教学中可以把抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理，生动形象地展现在学生的面前，延伸拓宽了教学的时空度，化抽象为具体，化难为易，以达到最佳效果。从“教”的角度来看，使难的、繁杂的、深奥的教学内容变得浅易，扩大了教学信息的传递速度和时效。从“学”的角度看，缩短了学生认识事物的时间和距离，使复杂的艰苦的认知活动变得轻松愉快，从而使学的效率大大提高。此外，利用好网络共同体还可以促进教师学生间的相互沟通、交流，积累丰富的教育教学实践经验，同时提高教育教学实践能力、完善教育教学实践工作，最终实现教师专业的成长与发展。
（2）提升自我—对外培训
多项实证调研发现，教龄在5~8年的教师的职业倦怠最为明显。在这期间，教师不满意当前的工作，失去工作热情和教学兴趣，得过且过。职业倦怠的出现与教师工作压力、专业发展、工资福利以及个人的生活、家庭等诸多因素有关。然而研究发现，自我效能感高的教师，也就是对自己有信心、认为自己能实现专业发展的教师，往往不容易出现职业倦怠。
黄老师结合自身的成长经历及专业发展过程，认为突破职业倦怠期，提升教师自我素养的重要途径之一是对外培训。专业教师要与行业紧密的对接，多积累实战经验，不仅要能给学生上课，更要能走出学校给企业员工培训。走进企业、了解行业的动态、与自己所教的行业紧密对接起来，从不同的角度理解专业的内涵和精髓，不仅能够完善教师自身的知识结构，而且能够传递给学生最新的行业讯息，让学生及时知晓行业动态，从而激发他们的学习兴趣，提高学习动力。
（3）努力成为—教研型教师
教师专业发展即教师个体内在的专业化提高，是教师在专业思想、专业知识、专业能力、专业品格、专业智慧等方面不断完善的过程，是由一个专业新手发展成为专家型教师的过程。教师专业发展一般经历五个阶段：专业适应与过渡期、专业形成与成长期、专业突破与退守期、专业补给更新期、专业成熟期，其中第三阶段是教师成长的关键期，突破这一阶段才能势如破竹、快速发展，迈向更高层次。
针对“如何成为一名教研型教师”，黄老师以自己的亲身经历给学员们指引方向，指点迷津。俗话说得好：机会总是留给有准备的人。她告诉教师们在平时的工作中要多储备专业知识、积累工作经验，学会珍惜并把握每一次提升自己、展示自己的机会。此外，教师要学会做一个有心人，注意发现平时教学中的问题，并针对存在的问题创新思路、研究对策。整理阶段性工作，及时地总结心得体会可将其作为自己今后发表论文、课题的素材，从而固化成果。
新教师目前正处于专业过渡期，要想稳步快速成长还可采用以下方法：进行职业生涯规划，找准定位；积极参加培训，珍惜每一次的学习机会；走出学校，可通过参加全国信息化教学大赛、上海市教学法评优等活动，不断地发现自我、探索自我、更新自我。此外，教师的专业发展也离不开教学反思、同伴互助、专业引领、课题研究等。
（4）全面考验—职教的班主任
对于中职校班主任工作，黄老师从如何与学生沟通、承担起多重责任的角度，给学员们提供了很多宝贵的经验。学会与学生沟通是一项基本的教师素养，在师生沟通的过程中，黄老师分享了教师如何充分了解和认识学生的特点，采用恰当的方法，站在学生的角度换位思考的经验。所有的沟通前提教师必须融入对学生深深的爱，教师只有怀着一颗真诚的心，让学生感受到你的诚意，才能慢慢让学生接受你，进而喜欢你、认可你。同时，在与学生沟通的过程中，黄老师认为作为青年教师，与学生年龄相仿，更容易找到共同话题，可以试着做他们的知心朋友，了解他们的喜好，倾听他们的心声，以欣赏的眼光看学生，给学生以信心，鼓励他们多参与校内外的活动，教师的赞扬和赏识往往能有效地激发学生的潜能，让学生有机会发挥自己的特长。
最后，黄老师给大家分享了马化腾的一段话：这个新时代，不再信奉传统的弱肉强食般的“丛林法则”，它更从崇尚的是“天空法则”。所谓“天高任鸟飞”，所有的人在同一天空下，但生存的维度并不完全重合，麻雀有麻雀的天空，老鹰也有老鹰的天空。决定能否成功、有多大成功的，是自己发现需求、主动创造分享平台的能力。
“如何从教学新手成长为教学能手”是此次培训的主要内容，讲座内容丰富，贴近职教，对于从事职业教学的教师来说是一次难得的学习机会，也是一次全面提升的机遇。通过聆听今天的讲座，相信各位新进教师一定能学为己用，在不断地实践和反思中成长为教学能手！
作者：上海石化工业学校 牛亚杰 来源：上海市中等职业学校教师市级培训基地