食品科技:我的教学因此而改变

日期: 2018/5/15

2017年我结束了十年的基础教育工作,进入了上海食品科技学校,开始了第三期上海市中等职业学校新进教师规范化培训。很感谢市教委给我们这些中职新教师提供了这样好的一个培训学习的平台,扶我上马,平稳过渡。本人非常珍惜这样的机会,当教师十年首次参加这样有系统的培训,对我来说,受益匪浅,感触颇深。

为期一年的培训、上课、评课、说课、专家指导贯穿始终。无论是学习,还是实践;无论是教育的观念,还是教学的技能都发生了改变,都有了提升。下面谈几点体会。

一、通过培训,让我明白教师是需要不断学习,不断充电。

随着时代的变化,知识的更新,教育的迅速发展,教师更应该与时俱进。新的教育理念,新的教育技术,新的教育资源不断涌入教育领域,如“教育要为学生终身发展奠基”、“核心素养的培养”、“STEM课程”、“微视频”、“创客教育”等等这些教育的新理念、新事物、新元素,如果不学习无法跟上新时代教育的步伐。在培训期间,我一是通过报告、讲座进行学习的,二是通过网络资料书籍进行学习的,三是通过听课议课进行学习的,四是通过自身工作实践进行学习的。总而言之,通过以上各种形式的学习,开阔了眼界,充实了自己,产生了新的教育思想,有了新的教育领悟,从而促进了自己的教学行为。这样的学习富有实效,更有价值。

培训让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学,教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠一支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作、网络”的学习方式。传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用丰富的教学资源,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。

二、通过培训,让我转变了教学观念,提升了教育境界。

通过培训,让我深刻地认识到必须要更新教育观念,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了。教师必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育的行家方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本、以教为主的形式转为以学为主的形式、教师自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。

通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书。叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,更重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”,还要让学生“学会学习”。学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识。除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

要思考为什么教,教什么,怎样教:为什么教?为了学生终身发展打基础,从基础到能力,从知识能力、过程方法到情感价值,从育人的角度教,从成才的角度教,改变因考试而教、因知识而教的旧观念,不能为考试而教。教什么?应该注重教方法、教学法、教书育人,不能停留在教知识的层面上。怎样教?教学是一门艺术,怎样教讲究方法,好的方法会取得良好的效果。

三、通过培训,让我认识到教师必须积极参与课程与教学改革、争做课程与教学改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,我认识到每一位教师都应积极参与到课程教学改革中去,不做旁观者,应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。

培训学习,让我站得高看得远,思想境界更高,志向更远大。我要不断地激励自己进步,将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。

在今后的日子里,我将用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。为了教育、为了学生、也为了自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,为职业教育贡献力量。



作者:杨爽

来源:上海食品科技学校

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