2018年4月14日上午，第三期上海市中等职业学校新进教师规范化培训集中说课评课活动如期开展，第六组新进教师在董文良导师的带领下参加学习。
这次活动的目标是:帮助新进教师通过说课进行教学设计及教学反思，找出教学中尚存的问题与不足之处，从而给予有效的改进措施，帮助新进教师提高教学能力。
当天上午于三门路装备中心212教室，分别先由2017年全国职业院校信息化教学大赛一等奖获得者阮毅老师以及周婕老师向所有参训学员较为详尽地进行了相关教学的示范、展示与建议。两位名师对教学设计的目标之清晰、逻辑之缜密、创意之新颖皆令在场学员叹观止矣、受益良多，随后，便开始了分组集中说课评课环节。我组在袁笑、师慧丽等评审专家及董文良、周婕等导师具有针对性地评课指导下，每位学员都清楚获知自己的问题所在，受益颇深。
上海市工商外国语学校 周婕老师发言
如果说这次说课评课活动之力度堪称蜕变，那么早在去年第一次与带教导师——董文良老师见面时就已开启了蜕变之旅。对于我们组的每一位新进教师来说，董文良导师的每一次指导皆犹如是对我们新进教师的“教学体检”与“教学治疗”。从教育教学理念到落实课堂实践，每一个环节董老师都严究问题及不足，在启发鼓励学员的同时，给予良策良建。此次市级集中说课评课活动，为了能让每位学员抓住这次难得的机会，董文良导师多次指导、修改学员准备向上提交的教案。
讲授教育教学理念及撰写教案的规范
于我而言，董文良导师带领我组新进教师多次教学指导活动中，教师应注重教育教学理念以及“基于学生、基于问题”的教学观念是目前为止受益最深的。
因舞蹈的媒介及其主要表现手段的特殊性使然，在课堂教学中我会不自主地多以示范法为主，甚至仅有示范法。十几年专业化的舞蹈训练模式，我会很自然地将教学的重点放在专业技能的教授上而非手段与方法。
重知识本身，轻传递方法是我的首要问题。教师如何做一个引领者、指导者，培养学生发现问题、解决问题的能力，以达到教学相长之目的是我以往从未想过的问题，而这也是我组绝大多数老师均存在的问题。据此，在此次说课评课活动之前，董文良导师除了对学员进行教育教学相关知识与方法的教授以及教案的逐一细评、指导外，还安排了一系列活动，如：我组学员现场观看优秀公开课；选择以往优秀公开课的视频、教案发给每位学员进行观看、体会等。
安排本组学员现场观看、学习优秀公开课
通过活动，在此次说课环节中，我加强了“教学方法”的设计与“教学反思”。教学方法上，要求自己以启发式教学为指导思想，努力做到基于学生，保证学生在教学中的主体地位，加强教学趣味性、启发性，以提高学生主动学习的能力、激发学生的探究力、想象力与创造力。例如教学过程中从以往机械性的重复练习转变成设计成 “我们都不一样”、“为自己设计的舞蹈动作并趣味取名”等想像创造环节，这样就大大提高了教学的内涵，为学生今后入职打下了能力基础。再如：基于学情，打破以往师生同步的舞蹈教学模式，反之采用“时间差”教学法、对比教学法等，以提高学生学习专注力以及教学效率。此外，还从只注重专业技能的培养，改从培养学生“思维发展”及“身体发展”两方面双管齐下进行教学等。这一次次的成长与突破皆离不开董文良导师每一次耐心且专业的指导。
董文良导师带领学员剖析优秀教学案例
此次市级新进教师规范化培训集中说课评课活动针对性高、实战性强、收获颇丰。极为重要的一点是教会我们新进教师用教学现代教学的思想及理念去思考课堂教学，不但让我们知道了怎样去上好一堂课，更让我们理解了为什么要这样上，正所谓“授人予鱼更要授人以渔”，我深刻地意识到反思和创新是成就一个人尤其一名教师走向成功的必要因素。不论是专家评审团亦或是董文良等多位带教导师皆给予我们新进教师许多宝贵的建议与指导。我们要将新的教育理念、专业知识和实践能力充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素。引用示范课教师周捷的一句话——教学有法，教无定法，望我们每位新进教师在诸位教学名家的指导下皆可做到“在学中用，在用中学”，能真正服务于学生，使学生乐学、好学、善学，从而全面提高自身教学水平及教学质量。最后，感谢市教委对我们新进教师的关注，更要感谢董文良导师多次在百忙之中抽空为我们做基础性的专业指导，使我们每一位新进教师迅速成长与蜕变。
作者：刘睿
来源：上海市群益职业技术学校